Programa, Planejamento e preparo de aula
Programas
PROGRAMA, PLANEJAMENTO E PREPARO DE AULA
1– Programa/conteúdo
O conteúdo básico deve
respeitar a doutrina espírita e estar baseado nos livros da codificação:
a)
O Livro dos Espíritos
b)
O Evangelho Segundo o Espiritismo
c)
O Livro dos Médiuns
d)
O Céu e o Inferno
e)
A Gênese
2) Conteúdo Complementar
Pesquisar material adequado
à faixa etária tendo o cuidado de analisar os livros, revistas, sites, etc,
.visando sempre o esclarecimento e o desenvolvimento da criança.
Dicas:
·
Apostilas de evangelização
da Editora Aliança:
Jardim: Volumes 1, 2 e 3
Material didático ( para todos os
ciclos)- volume 10
Maternal– volume 11
Letras de músicas com CD ou fita
Cassete– volume 12
A FEESP - Federação Espírita do Estado de São
Paulo editou uma coleção de livros para infancia e juventude , no total são 8
livros que compõe duas séries: Brincando e Aprendendo o Espiritismo (de
em Espiritismo ( de
15 anos)
A FEB Federação Espírita Brasileira possui apostilas com programas e temas para
aulas infantis já preparados.
3) Planejamento do trabalho
O planejamento envolve:
·
A escolha do ciclo para que se vai dar aula;
·
Conhecer as características psicológicas da idade com
a qual vai trabalhar;
·
Adaptar-se ao local/espaço e diversidade das crianças;
·
Conhecer os companheiros com os quais vai trabalhar;
·
Escolher o programa a ser desenvolvido;
·
Estudar os assuntos contidos nas aulas;
·
Fazer adaptações das aulas para a realidade de sua
classe;
·
Participar de reuniões com outros evangelizadores para
troca de experiências e busca de auxílio;
·
Estar sempre alegre e animado
4) O planejamento da aula
A aula deve ser planejada
em função das necessidades e da realidade apresentada pelas crianças,
prevendo-se estímulos adequados a fim de motivá-las a criar uma atmosfera de
comunicação entre evangelizadores e crianças que favoreça a aprendizagem,
levando-se em conta as disponibilidades da Casa Espírita (salas,
evangelizadores, tempo, recursos).
Toda atividade bem planejada traz resultados
satisfatórios. Naturalmente o planejamento não deve ser rígido e inflexível,
que poderá ser mudado para atender às reais necessidades das crianças.
O
planejamento deverá prever:
·
Os objetivos gerais a serem alcançados pelas crianças;
·
Os conteúdos para o desenvolvimento do programa do
ciclo para um período determinado;
·
Os procedimentos ou técnicas passíveis de serem
utilizados e os recursos de ensino.
O plano de
aula deve constar:
·
Escolha, estudo e elaboração da aula;
·
Escolha e preparo do material didático a ser utilizado
e das várias fases em que se divide a aula;
·
Gravuras
·
Cartazes
SUGESTÕES DE
ATIVIDADES: Exemplos
·
Visita a um parque ou chácara ou até um
Jardim Zoológico
Levar a criança em contato direto com
a natureza. Durante o passeio surgerimos as atividades:
|
a) observação-
leva-las a observarem todas as coias
criadas por Deus: a grama, as arvores, a água, os animais, as aves, etc. Deixá-las
tocarem no que for possivel, sentindo pelo tato, cheirando, soprando,
olhando…O elemento intuitivo entra
que voce é um modelo para a criança. Ela
respeitará a natureza se observar que
voce a respeita.
b) conversação- Depois de observarem bem, pedir que
façam um circulo sentando-se sobre a grama.
Aproveite os instantes para
vivificar os ensinamentos da aula. Elas podem fechar os olhos e procurar sentir
cheiros ou barulhos. Depois
dizerem o que sentiram.
c) Coleçao de amostras Cada
criança devera receber uma sacolinha para recolher os materiais. Devem re colher diversos
materiais possiveis: folhas, pedras, areia, flores soltas, penas etc.
ATIVIDADE NA SALA:
Selecionar o material recolhido no passeio
Analisa-los, classificando-os em : os que nao tem vida (
minerais) e os que tem vida (vegetais e animais)
CRIATIVIDADE– as crianças poderao fazer um painel em
grupo (colagem), colar folhas, usando sua imaginação
RELAXAMENTO E SILÊNCIO–
AUTO-AVALIAÇÃO– Comentarios sobre o que
cada um achou, como se comportou, etc.
·
Quando a aula for sobre animais levar
pequenos animais vivos , como por ex: um cachorrinho, coelho, aquario, se
possivel, passar filmes sobre animais, sua importancia na natureza
·
Quando a aula for sobre a Natureza leve vasinhos, terra
e sementes e plante-as com a turma, regando-as para observar seu crescimento
OUTRAS
ATIVIDADES:
·
Horta
quando ha um espaço fora para plantar legumes, é uma ótima
oportunidade das crianças exercitarem seus sentidos e sensibilidade e
socializaçao;
·
Dobraduras (conforme
o nivel das crianças)- comece ensinando dobraduras facinhas depois que
estiverem mais treinadas, vá aumentando o grau de dificuldades, mas sempre
mostrando como faz.
·
Painel com colagem, desenhos, etc
·
recorte e colagem : Utilize revistas, jornais e gravuras.
Na colagem a criança trabalha com formas prontas, como quando constroi
estruturas com blocos de madeira. Monte painéis sobre diversos temas em
estudo.Ex: Deus, prece, o amor etc.
Outra
idéia é a de você levar folhas com desenhos já impressos, conforme o para
que as crianças colem materiais em cima por exemplo: algodão
ou feijão, pauzinhos, glitter, areia, pedrinhas, papeizinhos picados formando
mosaico, lã, retalhos de tecidos, etc.
Pode-se
confeccionar Quebra-cabeças (pregue uma figura em cartolina mais dura, depois
recorte as peças– no inicio poucas peças para que os pequeninos possam montar
com facilidade, com o passar do tempo elas mesmas poderão cortar em mais
pedaços, para montarem). As crianças podem ajudar a fazer joguinhos de
concentraçao, de memoria, fazer livrinhos, etc.
·
Pintura– diversas
técnicas– prepare a sala anteriormente
forrando as mesas com jornais e tendo-se agua e panos para limpeza por perto, o
ideal é que nesse dia as crianças possam ir com uma roupa velha ou com uma
proteção plástica na blusa. No inicio elas aprendem a manejar o pincel,
conhecer as cores, treinar sua coordenação. Depois aprendem as técnicas (vc
pode acessar o site do CVDEE– Evangelização infantil que encontrara bastante
técnicas de se pintar)
·
Maquete— pode
ser feita com papel, argila, madeira, etc
·
Modelagem: com argila (preferencialmente, pois elas podem pinta-la
depois) ou massinha caseira (as próprias crianças podem ajudar a fazê-la)
·
Montagem com sucata– quase
tudo pode ser aproveitado: tampinhas, palitos de sorvete, clips, garrafas de
refrigerantes, garrafas pásticas, carretéis, brinquedos velhos, potinhos de
iogurte, botões, tubo de papel higiênico, etc.
Ex: uma lata se transforma num porta-escova se for enfeitada, um tubo de
papel em um porta-guardanapo, caixinhas, tampinhas e um copinho se transformam
em um carrinho, dois copos de jogurte unidos por uma fita crepe com feijões
dentro- transforma-se em um instrumento ritmico…
·
Estorinhas encenadas, contadas com gravuras ou
fantoches, bonecos de vara, teatrinho de sombra, etc,
·
Poesia, parlendas, quadrinhas - Não leia a poesia:
declame-a, pois ela tem ritmo. Sugestao
de livro: Pai Nosso, Meimei-F.C.Xavier
·
Música– bandinha
ritmica; ( os instrumentos
podem ser confeccionados com material de sucata) - utilize também
música de fundo nas atividades de artes plásticas. Procure trabalhar com os
pequeninos os sons da natureza. Grave sons da natureza: grilos, latido de cães,
canto de pássaros, sons metálicos, etc e leve para que eles escutem e
adivinhem. Trabalhe a diferença de sons:metal, madeira, instrumentos musicais.
A diferença entre ruído e música.
·
Dança:
criativa, brincadeira de roda, expressão corporal ou
primeiros passos: imitação de gestos, dança livre.
·
|
Teatro, dramatizaçao— Os
pequeninos adoram. Se você quiser, com papel crepon, ou jornal poderá fazer roupas, no recorte e colagem você poderá levar
máscaras para que pintem e ajude-as a corta-las para depois usarem no teatro,
coroas, etc. Pode-se contar uma estória ligada ao tema do dia e depois pedir
que a dramatizem, divida os papéis.
Apresentar varias idéias para representarem: estátua, passarinho voando,
macaco, gato. Ao bater de palmas elas deverão trocar de imitação. Use sua
criatividade!
·
Exposiçao de trabalhos -elas gostam de mostrar do
que são capazes!
·
Atividades de interação entre as crianças
e os adultos– passeios no campo, exposiçao , atividades
artisticas, etc,
·
Integração com a família–
manter os pais informados dos projetos com as crianças. Pedir que trabalhem com
as crianças em casa o tema trabalhado em sala, no dia a dia.
·
Diálogo e mímica Ex: Coxixar o ouvido da criança o nome de um
animal, depois cada uma deverá fazer, por mímica a representação do bicho para
que as outras adivinhem.
·
Brincadeira de casinha, por
ex: Brincar de chá, leve suco, frutas e aproveite o ensejo para entrar no mundo
infantil levando ensinamentos morais e
também procurar conhecer o
evangelizando.